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최종 갱신일:2015년 4월 26일


적응 지도 교실과는

적응 지도 교실과는

학교에 가고 싶지만 갈 수 없는 아이들이 모여, 함께 활동하는 장소입니다.

대코끼리

초등학교 4학년~6학년의 아동과, 중학교 1학년~3학년의 학생

운영의 중점

  1. 등교 거부 아이의 심리적인 요인을 밝혀, 주로 대인관계의 개선을 도모합니다.
  2. 아이의 복학(사회복귀) 하는 힘을 기릅니다.
  3. 각각의 문제점을 명확화하는 것과 동시에, 한 사람 한 사람에게 응한 지도 계획을 입안합니다.
    (교육 상담·생활 지도·학습 지도)
  4. 학교·보호자·관계 제기관·스쿨 카운셀러와 밀접한 제휴를 도모합니다.

지도 방침

  1. 아동·학생의 사회성이나 협조성의 육성을 향해 지도·원조를 실시합니다.
  2. 기본적 생활 습관을 익히게 해, 집단에의 적응을 단계적으로 지도합니다.
  3. 아동·학생이 자기의 가능성을 표제, 그 실현을 향해 노력하도록 원조를 실시합니다.
  4. 학교에의 복귀를 아동·학생이 희망했을 때에는, 적응 지도 교실 담당·해당 교장·교육위원회의 판단하에, 학교에 복귀시킵니다.

직원 구성 및 분담

  통실 아동·학생 보호자 아이
및 담임의 상담
교실 지도 보호자 상담 담임 상담
전임 교사

(방문 상담도 포함한다)

교육 지도원
서포트 스태프    

 

 

구체적 방책

  1. 있는 그대로의 자기 자신을 깨닫도록 원조합니다.
    ● 아동·학생의 있는 그대로의 모습이나 감정을 수용합니다.
    ● 장점을 늘려, 자신을 회복할 수 있도록 원조합니다.
    ● 있는 그대로의 자신을 올바르게 전할 수 있는 인간 관계를 수립합니다.
  2. 기본적 생활 습관이 몸에 붙도록 원조합니다.
    ● 생활의 리듬을 확립합니다.
    ● 생활의 자기 관리의 의의를 충분히 이해시킵니다.
  3. 집단에의 적응 능력을 기르기 위해, 집단 활동의 기회를 적극적으로 활용합니다.
    ● 다양한 활동에 적극적으로 참가하는 것으로, 함께 행동하는 기쁨을 맛봐, 대인관계의 확대를 가지게 합니다.
  4. 체력 만들기
    ● 본인의 능력에 응한 전신 운동을 실시해, 건강·체력의 증진을 도모합니다.
    ● 스포츠에 참가하는 것으로, 룰의 중요성이나 팀 플레이에 대해서 배웁니다.
  5. 학습 지도
    ● 한 사람 한 사람이 충실감을 가질 수 있도록 지도합니다.
    ● 교과 학습은, 자주 학습을 기본으로 해, 각자가 과제 등을 지참합니다.
    ● 게임이나 놀이를 통해, 판단력·집중력·생활력을 익히게 합니다.
  6. 제경비
    ● 활동비는, 적응 지도 교실의 운영비로부터 지출합니다만, 조리 실습 등의 실습비에 대해서는, 원칙적으로 일부를 자기 부담해 주십니다.
  7. 방문 상담
    ● 교실에 올 수 없는 아동·학생에 대해서는, 가정과 학교의 양해를 얻고, 가정을 방문해, 본인이나 보호자와의 상담 활동을 실시합니다.

지도 계획

일과표(모델 예) “월요일~금요일”

  8:40 ~ 9:10

입실·학 활

  9:10 ~ 10:00

학습

 10:00 ~ 10:10

휴식

 10:10 ~ 11:00

학습 혹은 집단 활동

 11:00 ~ 11:10

휴식

 11:10 ~ 12:00

집단 활동

 12:00 ~ 13:00

점심 식사·휴식

 13:00 ~ 13:50

집단 활동 혹은 학습

 13:50 ~ 14:20

청소·학 활·퇴실

※ 체육에 대해서는, 달에 4시간 정도 “유가와라 마을 주민 체육관” 등에서 실시합니다.

그 외

  • 통실하려면, 수속이 필요합니다.
  • 통실은, 사복으로도 상관없습니다.
  • 점심 식사는 각자 지참합니다.
  • 커리큘럼은, 개인에 따라 다릅니다.

이 정보에 관한 문의처

학교 교육과

전화 번호:0465-62-1100  FAX 번호:0465-62-1188

PC로부터의 문의는 다음 링크에서

유가와라마치 학교 교육과에의 문의 란

학교 교육과의 페이지는 이쪽

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